在历史课上，老师提问关于古代文明的问题，学生们用“桃来李答”的方式展示他们的知识储备。

1. 【桃来李答】    - 比喻互相酬赠。

1. 【他们】    - 代词。称自己和对方以外的若干人。

2. 【储备】    - （金钱、物资等）储存起来准备必要时使用：～金丨～粮食；储存备用的东西：动用～｜～年年增长。

3. 【关于】    - 引进关涉的对象：～扶贫工作，上级已经做了指示丨他读了几本～政治经济学的书丨今天在厂里开了一个会，是～环境保护方面的。注意（1）表示关涉，用“关于”不用“对于”，如：～织女星，民间有个美丽的传说。指出对象，用“对于”不用“关于”，如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。兼有两种情况的可以用“关于”，也可以用“对于”，如：关于（对于）订立公约，大家都很赞成。（2）“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独做文章的题目，如：～人生观｜～杂文。用“对于”组成的介词结构，只有跟名词组成偏正词组，才能做题目，如：对于提高教学质量的几点意见。

4. 【展示】    - 展现；显示展示图｜展示美好人生。

5. 【提问】    - 传讯审问； 提出问题要求回答。

6. 【方式】    - 说话做事所采取的方法和形式：工作～｜批评人要注意～。

7. 【桃来李答】    - 比喻互相酬赠。

8. 【知识】    - 人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展； 有关学术文化的知识界｜知识分子； 相识；朋友朝廷大臣多有知识的。

9. 【老师】    - 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。

10. 【问题】    - 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。