大匠能与人规矩，不能使人巧，这说明了教育的作用有限，个人的努力才是关键。

时间: 2025-04-29 01:34:39

句子

最后更新时间:2024-08-15 17:47:50

句子“大匠能与人规矩，不能使人巧，这说明了教育的作用有限，个人的努力才是关键。”可以分解为以下几个部分：

句子是陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。

句子强调了教育虽然能够传授规则和标准，但无法直接赋予个人技巧和创造力。这反映了在教育过程中，教师或教育系统的作用是有限的，个人的自主学*和实践才是提升技能的关键。

在实际交流中，这句话可以用来说明教育的效果有限，鼓励个人通过自己的努力来提升技能。它传达了一种积极向上的态度，强调了个人的主观能动性。

可以用不同的句式表达相同的意思，例如：

这句话可能源自*传统文化中对教育和学的看法，强调了实践和自我提升的重要性。在**文化中，“大匠”一词常用来比喻那些在某一领域有深厚造诣的人，而“规矩”和“巧”则是对技能和创造力的区分。

英文：A master can teach the rules, but not skill; this illustrates that the role of education is limited, and personal effort is the key.
日文：名匠は人に規矩を教えることができるが、巧みを教えることはできない。これは教育の役割が限られており、個人の努力が鍵であることを示している。
德文：Ein Meister kann die Regeln lehren, aber nicht die Geschicklichkeit; dies zeigt, dass die Rolle der Bildung begrenzt ist und persönliches Engagement der Schlüssel ist.

在翻译过程中，保持了原句的逻辑结构和意义，同时考虑了目标语言的表达*惯和文化背景。例如，在日文中，“名匠”和“巧み”都保持了与原句相似的含义，同时使用了日语中常见的表达方式来传达“教育的作用有限”和“个人的努力才是关键”的概念。