时间: 2025-04-30 12:09:10
老师注意到学生们在学习上劳逸不均，决定调整作业量以平衡他们的负担。
最后更新时间:2024-08-13 00:52:32
主语：老师 谓语：注意到、决定、调整 宾语：学生们、作业量 其他成分：在学*上劳逸不均、以平衡他们的负担
时态：一般现在时 语态：主动语态 句型：陈述句
同义词：
反义词：
句子描述了一位老师观察到学生们在学*上的工作与休息分配不均衡，因此决定调整作业量以减轻学生的负担，使其更加均衡。
使用场景：教育环境，特别是学校或大学。 效果：传达了老师对学生福祉的关心，以及对教育方法的反思和改进。 礼貌用语：句子本身是中性的，没有特别强调礼貌，但老师的决定体现了对学生的尊重和关怀。
不同句式：
文化意义：在*文化中，教育被高度重视，老师和家长通常希望孩子能够均衡发展，既要学好，也要有足够的休息和娱乐时间。
英文翻译：The teacher noticed that the students were not balancing their work and rest in their studies, and decided to adjust the amount of homework to balance their load.
日文翻译：先生は学生たちが学習において労働と休息のバランスが取れていないことに気づき、宿題の量を調整して彼らの負担を均等にすることを決定しました。
德文翻译：Der Lehrer bemerkte, dass die Schüler bei ihren Studien nicht zwischen Arbeit und Erholung ausgeglichen waren, und beschloss, die Menge der Hausaufgaben anzupassen, um ihre Belastung auszugleichen.
重点单词：
翻译解读：
上下文：句子可能出现在教育相关的文章、报告或讨论中，强调教育方法的改进和对学生福祉的关注。
语境：在教育领域，老师和学校管理者经常需要考虑如何平衡学生的学负担，确保他们既有足够的学时间，也有适当的休息和娱乐时间，以促进全面发展。
1. 【劳逸不均】 逸：安逸、安乐。有的人过于辛劳，有的人过于安乐。
1. 【他们】 代词。称自己和对方以外的若干人。
2. 【劳逸不均】 逸：安逸、安乐。有的人过于辛劳，有的人过于安乐。
3. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
4. 【平衡】 对立的两个方面、相关的几个方面在数量或质量上均等或大致均等收支平衡｜产、供、销总体平衡｜生态平衡； 几股互相抵销的力作用于一个物体上，使物体保持相对的静止状态保持身体平衡｜飞机失去了平衡； 平稳安适心理平衡。
5. 【注意】 心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一种共同的心理特征。有指向性和集中性的特点。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
6. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
7. 【调整】 改变原有的情况，使适应客观环境和要求：～物价｜～人力｜～作息时间。
8. 【负担】 承当（责任、工作、费用等）：差旅费由所属单位～；承受的压力或担当的责任、费用等：思想～｜家庭～｜减轻～。