时间: 2025-06-16 13:35:33
研究科学理论时，师其意不泥其迹要求我们理解原理的本质，而不是仅仅记住公式和定理。
最后更新时间:2024-08-19 17:42:35
句子：“[研究科学理论时，师其意不泥其迹要求我们理解原理的本质，而不是仅仅记住公式和定理。]”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子强调在研究科学理论时，应深入理解其背后的原理和本质，而不是仅仅停留在表面的公式和定理上。这种学*方法更注重理解和应用，而非死记硬背。
句子在实际交流中用于指导学方法，强调深度理解和灵活应用的重要性。这种表达方式具有指导性和启发性，鼓励学者超越表面知识，追求更深层次的理解。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中的“师其意不泥其迹”体现了*传统文化中“学以致用”和“知行合一”的思想。这种学方法强调理论与实践的结合，鼓励学*者将知识应用于实际问题中。
重点单词：
上下文和语境分析： 句子强调在科学理论研究中，理解原理的本质比单纯记忆公式和定理更为重要。这种观点在学术界和教育领域具有普遍性，鼓励学*者追求深度理解和实际应用。
1. 【师其意不泥其迹】 师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
1. 【公式】 用数学符号或文字表示各个数量之间的关系的式子，具有普遍性，适合于同类关系的所有问题。如圆面积公式是s=πr2，长方形面积公式是面积=长×宽； 泛指可以应用于同类事物的方式、方法。
2. 【原理】 带有普遍性的、最基本的、可以作为其他规律的基础的规律；具有普遍意义的道理。
3. 【定理】 已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。
4. 【师其意不泥其迹】 师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。
5. 【我们】 代词。称包括自己在内的若干人。
6. 【本质】 指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。
7. 【理解】 懂；了解互相～ㄧ加深～ㄧ你的意思我完全 ～。
8. 【要求】 提出具体事项或愿望﹐希做到或实现； 所提出的具体愿望或条件。
9. 【记住】 没忘记, 还留在记忆里。