时间: 2025-04-29 08:34:03
他的理论过于形而上学,缺乏实际应用的可能性。
最后更新时间:2024-08-20 06:06:15
句子:“他的理论过于形而上学,缺乏实际应用的可能性。”
这是一个陈述句,使用了一般现在时态,表达的是对当前状态或普遍真理的描述。
这句话可能在批评某人的理论过于抽象,不切实际,无法在现实生活中得到应用。这种批评可能出现在学术讨论、教育评估或专业评论中。
这句话可能在学术交流中使用,用来指出理论的局限性。语气可能是批评性的,但也可能是建设性的,旨在提出改进建议。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思:
“形而上学”一词源自西方哲学,反映了西方哲学对抽象思维的重视。在文化中,更强调理论与实践的结合,因此这种批评可能在学术环境中较为常见。
这句话可能在学术讨论中使用,用来指出理论的局限性。在不同的文化和社会背景下,对“形而上学”的理解和评价可能有所不同,因此在跨文化交流中,理解这种批评的语境和意图尤为重要。
1. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
1. 【实际】 客观存在的事物或情况:一切从~出发|理论联系~;实有的;具体的:举一个~的例子来说明|~工作|~行动;合乎事实的:这种想法不~|计划订得很~。
2. 【应用】 使用应用方法|理论应用于具体实践; 具有实用价值的应用文|基础理论和应用技术同样重要。
3. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
4. 【理论】 人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论; 辩论是非;争论;讲理他正在气头上,我不想和他多~。
5. 【缺乏】 (所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够:材料~|~经验|~锻炼。
6. 【过于】 副词,表示程度或数量过分;太~劳累丨~着急丨~乐观。