时间: 2025-06-18 07:29:53
设计课程时，教师需要举要治繁，确保课程内容既丰富又易于理解。
最后更新时间:2024-08-09 17:19:56
句子时态为一般现在时，语态为主动语态，句型为陈述句。
句子在教育领域中使用，强调教师在设计课程时需要抓住重点，简化复杂的内容，以确保课程内容既丰富又易于学生理解。
句子在教育交流中使用，传达了教师在课程设计中的责任和目标。礼貌用语体现在“需要”这个词，隐含了对教师角色的尊重和期望。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思，例如：
句子中“举要治繁”是一个成语，源自**传统文化，强调在处理复杂问题时抓住关键，简化流程。
英文翻译：When designing a course, teachers need to focus on the essentials and simplify complexity to ensure that the course content is both rich and easy to understand.
日文翻译：コースをデザインする際、教師は要点をつかみ、複雑さを簡略化し、コース内容が豊富で理解しやすいことを確実にする必要があります。
德文翻译：Bei der Gestaltung eines Kurses müssen Lehrer sich auf das Wesentliche konzentrieren und die Komplexität vereinfachen, um sicherzustellen, dass der Kursinhalt sowohl reichhaltig als auch leicht verständlich ist.
翻译时，保持了原句的意思和结构，强调了教师在课程设计中的关键作用和目标。
句子在教育背景下使用，强调了教师在课程设计中的重要性和目标，即创造一个既丰富又易于学生理解的课程内容。
1. 【举要治繁】 要：主要部分；治：治理；繁：芜杂。指做文章时，应抓住重点，把芜杂的部分加以修改。
1. 【丰富】 （物质财富、学识经验等）种类多或数量大：物产～｜～多彩｜～的知识；使丰富：开展文体活动，～业余生活｜通过实践，～工作经验。
2. 【举要治繁】 要：主要部分；治：治理；繁：芜杂。指做文章时，应抓住重点，把芜杂的部分加以修改。
3. 【教师】 教员人民～。
4. 【易于】 简便和隆重的礼节。易，简易，谓臣礼;于，通"迂"，广大，谓君礼。
5. 【理解】 懂；了解互相～ㄧ加深～ㄧ你的意思我完全 ～。
6. 【确保】 切实保持或保证。
7. 【课程】 学校教学的科目和进程～表ㄧ安排～。
8. 【需要】 应该有或必须有：我们～一支强大的科学技术队伍；对事物的欲望或要求：从群众的～出发。