时间: 2025-06-11 23:17:00
她善于用妙喻取譬来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
最后更新时间:2024-08-16 07:21:56
句子：“她善于用妙喻取譬来引导学生思考，激发他们的学*兴趣。”
这个句子是一个陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
这个句子描述了一位教师的教育方法，她通过巧妙的比喻来引导学生思考，从而激发他们对学*的兴趣。这种教学方法在教育领域中被认为是有效的，因为它能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
这个句子在实际交流中可能用于评价或介绍某位教师的教学风格。使用“妙喻取譬”这样的表达方式，体现了对教师教学技巧的赞赏。
可以用不同的句式表达相同的意思：
在**文化中，教师被视为知识的传递者和智慧的引导者。使用“妙喻取譬”这样的教学方法，体现了教师对学生的关怀和对教学艺术的追求。
这个句子可能在教育相关的文章、讲座或评价中出现，用于描述一位教师的教学风格和效果。在不同的文化和社会背景下，人们对教育方法的评价和期望可能有所不同，但“妙喻取譬”作为一种有效的教学手段，在全球范围内都受到认可。
1. 【妙喻取譬】 在讲解中用巧妙的比喻来阐述。
1. 【他们】 代词。称自己和对方以外的若干人。
2. 【兴趣】 喜好的情绪：我对下棋不感～｜人们怀着极大的～参观了画展。
3. 【善于】 即单于。王莽于天凤二年改称匈奴为恭奴，单于为善于。见《汉书．匈奴传下》。
4. 【妙喻取譬】 在讲解中用巧妙的比喻来阐述。
5. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
6. 【引导】 带领；领路党引导人民从胜利走向新的胜利｜引导旅游团观光。
7. 【思考】 指进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动。
8. 【激发】 刺激使奋发：～群众的积极性；使分子、原子等由能量较低的状态变为能量较高的状态。